Vzdělávací cíle a záměry

Mateřská škola Hroznětín využívá metodické materiály jako „Barevné kamínky“, „Rok s krtkem“, „Jaro, léto, podzim, zima – ve školce je pořád prima“, „Školka plná zábavy“ s interaktivními tabulemi. Naším cílem je poskytovat dětem dostatek podnětů pro harmonický rozvoj osobnosti a podporovat jejich zájem o nové poznatky.

Hlavní cíle předškolního vzdělávání

• Rozvoj dítěte a jeho schopnosti učit se.
• Osvojení základů hodnot naší společnosti.
• Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost.

Cíle školního vzdělávacího programu

• Podporovat přirozenou potřebu poznávání.
• Posilovat sebevědomí a důvěru ve vlastní schopnosti.
• Poskytovat prostor pro tvůrčí činnost a rozvoj fantazie.
• Podporovat toleranci a empatické cítění.
• Motivovat k dalšímu poznávání a učení.
• Maximálně podporovat individuální rozvojové možnosti každého dítěte.
• Podporovat tělesný rozvoj, zdraví, osobní spokojenost a pohodu.

Zásady, kterými se řídíme

• Každý by měl rozvíjet a uplatňovat své schopnosti a dovednosti s ohledem na své možnosti.
• Zdraví je potřeba chránit.
• Rozvoj fantazie obohacuje život.
• Rozvoj sociálních a komunikativních dovedností pomáhá žít mezi lidmi.
• Atmosféra porozumění, vzájemné důvěry a úcty příznivě ovlivňuje život.
• Vzdělávání probíhá v přirozených souvislostech, bez absolutní volnosti a spontánnosti předškoláka, aby děti měly rády pravidelné rituály.

Východiska naší koncepce

Směrem k dítěti

• Maximální spokojenost dítěte ve škole, jeho pocit jistoty a bezpečí.
• Vytváření atmosféry laskavosti, porozumění, tolerance a empatie.
• Zajištění bezpečnosti dětí.
• Poskytování optimálního množství podnětů pro rozvoj osobnosti dětí.
• Vytváření prostoru pro poznávání světa kolem sebe.
• Respektování potřeb souvisejících se zdravým vývojem.
• Vytváření prostoru pro rozvíjení sociálních kontaktů a prožívání nových rolí ve skupině.
• Dítě je chápáno jako jedinečná a neopakovatelná osobnost s právem být akceptována.

Směrem k rodině

• Vytváření vzájemné důvěry mezi rodinou a školou.
• Respektování hodnot uznávaných v rodině.
• Právo rodičů kdykoli vstoupit do třídy.
• Možnost pozdějšího příchodu i odchodu dítěte kdykoli během dne.
• Zapojení rodiny do akcí školy i do každodenní činnosti ve třídě.
• Vstřícná partnerská, neformální, otevřená komunikace s rodinou.
• Poskytování odborné pomoci.

V řízení školy

• Školu vedou kvalifikované učitelky po celou dobu docházky dětí.
• Učitelky ve třídě zodpovídají za koncepci třídy, plánování a přípravu.
• Kolektiv učitelek je nápomocen při řízení školy.
• Vstřícná partnerská, neformální, otevřená komunikace s rodinou.
• Poskytování odborné pomoci.

Principy a metody vzdělávání

• Cílevědomost: Vyjasnění vědomostí, dovedností, postojů a návyků, které sledujeme a sladění s cíli.
• Systematičnost: Vytvoření denního režimu dítěte.
• Aktivnost: Aktivizace citových a volních procesů.
• Názornost: Vycházení ze smyslového nazírání dětí.
• Uvědomělost: Porozumění látce v pedagogickém procesu.
• Trvalost: Osvojování učiva formou opakování a procvičování.
• Přiměřenost: Obsah, formy a metody odpovídající věku dětí.
• Emocionálnost: Probuzení citových prožitků.
• Jednotnost výkonného působení: Spolupráce rodiny a dětí, jednotnost učitelů.

Metody vzdělávání

• Výchovné: Požadavky, povzbuzování, hodnocení, stimulační metody.
• Vzdělávací: Slovní, názorné, praktické metody.

Formy a metody vzdělávání

• Vzdělávání probíhá v průběhu celého dne.
• Dopolední činnosti vycházejí z naplánovaných tematických celků.
• Vzdělávání se uskutečňuje hravými formami a metodami.
• Střídání skupinových, frontálních a individuálních činností.
• Aktivity obsahují prvky hry a tvořivosti, respektují věkové a individuální potřeby dětí.

Témata školního vzdělávacího programu

Září

• Školka nás volá
• V naší třídě
• Kamarád v mateřské škole
• Doma a ve školce

Říjen

• Podzim přichází
• Malíř podzim
• Plody podzimu
• Zvířátka v lese a na poli

Listopad

• Fouká ze strnišť
• Větře, větříčku
• Lidské tělo
• Bacilů se nebojíme

Prosinec

• První vločka
• Advent
• Pohádkové vánoce

Leden

• Zima na horách i v dolinách
• Zimní nálada
• Učíme se každý den
• Každý umí něco nejlépe

Únor

• Jak je velký ten náš svět
• Povolání
• Svět kolem nás
• Dopravní prostředky
• Živá voda

Březen

• Jaro je za dveřmi
• Březen za kamna vlezem
• Sněženka
• Broučci v trávě
• Svátky jara

Duben

• Zvířátka mezi námi
• Na statku
• U rybníka
• V přírodě

Květen

• U nás doma
• Máma a táta
• Maminka má svátek
• V aleji

Červen

• Těšíme se na prázdniny
• Den dětí
• Léto je tu

Třídění vzdělávacího programu

Třídění vzdělávacího programu vychází ze školního vzdělávacího programu a učitelé vypracovávají týdenní vzdělávací nabídky, které mohou obsahovat různé tematické celky přizpůsobené podmínkám jednotlivých tříd.